Estudiantes de primer año de la Escuela de Periodismo UAH.

¿Cómo es un típico estudiante de periodismo en Chile? Mujer, de centro izquierda y con un interés en la política mayor que el resto de la población.

Este perfil es sólo una de los resultados arrojados por la encuesta «Estudiantes de periodismo en Chile: Percepción sobre la profesión, su futuro laboral y el desempeño de los medios», de Claudia Mellado (Universidad Católica de Valparaíso) y Andrés Scherman (Universidad Diego Portales), junto a otros once académicos.

La encuesta es parte del proyecto internacional «Journalism Students Across the Globe: Professionalization, Identity and Challenges in a Changing Environment», realizado simultáneamente en más de 30 países. El objetivo es capturar la visión de los estudiantes y analizar cómo la educación del periodismo influye en sus percepciones y actitudes hacia la carrera.

El documento final está dividido en seis partes: perfil del estudiante, campo laboral, cómo evalúan y usan los medios, cuáles son las amenazas y el futuro del periodismo, las motivaciones y roles profesionales, y la práctica profesional y la ética. De estos puntos se desprenden los principales hallazgos:

• Sí a los medios tradicionales. Mientras los hombre prefieren los medios, la mujeres prefieren las relaciones públicas o la comunicación estratégica. Sólo un 1,8 % le interesaría trabajar en diarios online; un 23,4 % elige la TV.
• Facebook para informarse. Más de la mitad (54,3 %) asegura utilizar esta red social para acceder a noticias. Casi uno de cada cuatro estudiantes (24,3 %) lo hace a través de Twitter. La segunda fuente de noticias más importante (28,8 %) son los portales digitales. El tercer lugar es para la TV (17,6 %).
• La radio es el medio mejor evaluado. Un 61,7 % cree que su desempeño informativo es «Extremadamente bueno» o «Muy bueno». En el otro extremo, un 47,4 % califica como «Extremadamente pobre» o «Muy pobre» el trabajo de la televisión.
• Amenazas al periodismo. Tres de cada cuatro estudiantes (75 %) considera como una gran amenaza la complicidad de políticos y medios; un 69,1% considera lo mismo sobre la orientación al mercado de los medios.
• Motivaciones. Ayudar a las personas, tener un trabajo «variado y animado» y potencialmente «creativo» son las principales motivaciones de los estudiantes para seguir la carrera de periodismo. En torno a los roles profesionales, «Promover la tolerancia y diversidad cultural» (88,2 %) y entregar información para «tomar decisiones políticas» (81,6 %) son los más importantes.
• Dinero. En el apartado de ética llama la atención que, de los hombres, un 20,7 % aceptaría dinero de fuentes informativas (en las mujeres la cifra es de un 15,1 %); Casi un 20 por ciento justificaría siempre el conseguir un trabajo en una empresa u organización para reportear desde adentro. ¿Qué no justificarían bajo ninguna circunstancia? «No proteger la confidencialidad de una fuente» (75,7 %), aspecto que, vale recordarlo, está resguardado por la ley 19.733.

En declaraciones a El Mostrador, Andrés Scherman destacó el uso de medios digitales sociales como fuente de información. “Más allá de la credibilidad que les asignan, su primer contacto con los hechos noticiosos se produce a través de este medio”.

La encuesta fue aplicada entre marzo y mayo de 2014 a 1.985 estudiantes de periodismo de 14 universidades (entre ellas la Alberto Hurtado, nuestra alma máter) ubicadas en cuatro regiones del país, lo que comprende un 80 % de la educación de periodismo nacional.

Para más información sobre la metodología, revisar las páginas 4 a 6 del informe de resultados que puedes ver a continuación.

Foto: Revista Qué Pasa

Los jóvenes desconfían de las instituciones: ese podría ser el corolario de la Encuesta de Participación y Jóvenes Periodismo UDP-Feedback, que muestra los principales cambios de este segmento de la población entre 2009 y 2013.

En revista Qué Pasa puedes consultar un resumen con los principales resultados, escrito por Andrés Scherman, Arturo Arriagada, Teresa Correa (UDP), y Franca Pavani y Juan Pardo (Feedback).

Sobre la confianza en los medios de comunicación escriben los autores:

«Si bien la caída en la confianza es transversal, claramente hay instituciones que salen más perjudicadas en el análisis. La baja más violenta la experimentan los medios de comunicación. En un escenario caracterizado por un fuerte auge de las redes sociales como forma de informarse y conectarse con el espacio público, el porcentaje de la población entre 18 y 29 años que declara tener “mucha” o “bastante” confianza en los medios disminuye desde 60 a 28%».

Además, la encuesta muestra los segmentos de bajos ingresos confían más en los medios de comunicación que los segmentos medios y altos. A esta caída se suman otras instituciones, como Carabineros (baja 19 puntos) y la Iglesia Católica (de 35 por ciento en 2009 a 22 por ciento este año).

La encuesta también revela que las redes sociales son un territorio propicio para la participación entre los jóvenes:

«Es considerable el aumento que presenta la expresión de opiniones en las redes sociales. Si bien esto puede ir de la mano con el aumento en el acceso a estas plataformas, el peak se alcanzó en 2011. Ese año el 44% de los jóvenes declaraba expresar su opinión en estas plataformas, en tanto en 2009 la cifra llegaba al 25%. En años posteriores, estos porcentajes no disminuyen de manera considerable (42% en 2013). Estos datos reflejan que durante las movilizaciones estudiantiles toda la información -y la expresión- que circuló en los muros de Facebook y a través de Twitter fue útil para validar socialmente esos espacios. Dicho de otro modo, después de las movilizaciones estudiantiles, tecnologías como los medios sociales online ya son parte de la caja de herramientas que tienen los jóvenes a través de las cuales se comunican, se expresan y participan de los asuntos públicos».

Otros resultados:

• Un 24 por ciento cree que lo más importante es «Proteger la libertad de expresión».
• En promedio los jóvenes dedican diariamente 2,6 horas a las redes sociales; 2,4 a la televisión abierta; 2,1 al cable; 05 a los diarios impresos.
• En promedio destinan diariamente 1,1 horas a ver noticias en TV; 0,6 en redes sociales y portales de diarios en internet; 0,5 a escuchar noticias en radio.
• A la pregunta «¿En qué canal de televisión viste noticias ayer?», un 32 por ciento responde Chilevisión; un 28 por ciento, TVN; un 22 por ciento, Canal 13 (43 por ciento en los segmentos C1 y C2); y un 14 por ciento, Mega.
• Un 35 por ciento afirma no leer ningún diario para informarse. Los medios con más preferencias son: Las Últimas Noticias (17 por ciento); La Cuarta (14 por ciento); El Mercurio (11 por ciento); La Tercera (9 por ciento).

FICHA TÉCNICA

Técnica: Encuestas cara a cara en hogares
Tamaño de la Muestra: 1.000 casos distribuidos en las regiones de Valparaíso (307 casos), del Bio-Bío (291 casos) y Región Metropolitana (402 casos).
Trabajo de Campo: Realizado entre los días 3 y 20 de octubre de 2013.
Diseño de la Muestra: probabilístico, estratificado con fijación a-proporcional a nivel de región.
Error muestral: las estimaciones sobre el total de la muestra tienen un error asociado de ±3,1% bajo los supuestos de muestreo aleatorio simple, varianza máxima y 95% de confianza.
Universo representado: Habitantes de los principales centros urbanos de las regiones de Valparaíso (V Región), Bio-Bío (VIII Región) y Metropolitana (RM).
Unidad de Muestreo: Hombres y mujeres, entre 18 y 29 años de edad, residentes permanentes del hogar.
Ajuste del diseño: Resultados ponderados por las variables de género, grupo de edad y región, de acuerdo a los datos provistos por el Servicio Electoral correspondientes a las Inscripciones Electorales vigentes al cierre del padrón para las elecciones de 2013.

*Este artículo ha sido revisado para incorporar la siguiente información: se agregó el enlace al documento pdf con los resultados, el punteo con cifras relacionadas a medios de comunicación y la ficha técnica de la encuesta.

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El periodismo en Chile

En diciembre de 2010 entrevistamos a Marcelo Castillo, presidente del Colegio de Periodistas,  ocasión en que anunció la creación de una agencia acreditadora de escuelas de periodismo en Chile. En la entrevista le preguntamos qué diferenciaría a esta agencia con la ya existente Comisión Nacional de Acreditación. Esta fue respuesta:

«Nuestra agencia, como está planificada, sería parte del sistema de acreditación nacional. La diferencia fundamental que marcaríamos es que en la medida que nosotros seamos capaces —y creo que lo somos— de poner a trabajar en esa agencia a académicos de dilatada trayectoria, con grados de doctor, evidentemente nos vamos a legitimar ante el mundo académico».

El pasado 11 de julio, día en que se conmemoraron los 55 años del Colegio de Periodistas, Castillo reconoció que ya están trabajando en el proyecto de la agencia, la que permitirá «establecer estándares de calidad mínimos en la formación profesional» que se imparte en universidades.

Preguntamos a estudiantes, profesionales y todos los interesados en el desempeño de periodistas y medios de comunicación: ¿es necesaria la creación de una agencia acreditadora de escuelas de periodismo en Chile? Sus respuestas, reflexiones y opiniones sobre el tema son bienvenidas.

Primero, una aclaración: esta encuesta de Puroperiodismo replica una pregunta que The Guardian ha dirigido a sus lectores con motivo del escándalo de las escuchas ilegales del desaparecido periódico sensacionalista News of The World. Sin embargo, sus fundamentos pueden aplicarse a cualquier sistema de medios de una sociedad que aspirar a fortalecer su democracia.

Para introducir el tema hemos publicado una columna de Claudia Godoy, Productora Ejecutiva del Área de Programación de TVN, sobre el funcionamiento de la TV y el rol que le cabe al Consejo Nacional de Televisión (CNTV) en esta tarea. A continuación proponemos algunas ideas —o más bien preguntas— para enriquecer una discusión en torno a la regulación de la prensa en Chile:

• ¿Funciona la autorregulación de los medios en un mercado donde la eficiente y rápida captación de audiencias parece ineludible para sobrevivir?
• En esta línea, ¿qué se le debe pedir a las escuelas de periodismo?
• El Colegio de Periodista no tiene la tuición ética sobre el ejercicio profesional, la que actualmente reside en los Tribunales de Justicia que nunca han ejercido esta facultad. ¿En qué medida el Colegio puede contribuir a mejorar el desempeño de periodistas y medios?
• ¿Un órgano autónomo puede ser facultado, en una sociedad democrática, para sancionar excesos cometidos por medios? Como referencia, el CNTV puede sancionar a los canales que vulneren determinados principios consagrados legalmente.
• ¿Deben los periodistas enfrentar sanciones penales o civiles por errores, inexactitudes o faltas a la ética que cometan en su desempeño profesional?

El 2011 ha estado marcado por un resurgimiento potente de los movimientos sociales. A comienzos de año se vivió la crisis del gas en Magallanes, que paralizó a Punta Arenas; hace una semana, el paro en la ciudad de Calama alertó sobre el olvido en que se tiene a la urbe minera. Los estudiantes, el movimiento ambientalista y los grupos por la igualdad de derechos también han marcado agenda.

Estos primeros seis meses han sido un periodo de contrastes en término de coberturas informativas. Dos ejemplos: la nota de Claudio Fariña (TVN) sobre la Marcha por la Igualdad fue ampliamente criticada en redes sociales como Twitter por su música inapropiada y actores excluidos; la nota de Daniel Matamala (Canal 13) sobre la protesta estudiantil del 30 de junio, en cambio, recibió elogios por su cercanía y extensión.

Los invitamos a diagnosticar el trabajo que los medios de comunicación han hecho al cubrir los movimientos sociales y sus demandas. Pueden considerar:

• Enfoques llamativos/inapropiados/innecesarios
• Medios/periodistas destacados
• Aspectos descuidados o ignorados (qué se puede mejorar)

El foro está abierto a sus opiniones.

La semana pasada les contamos el caso de Paige Wiser, periodista del Chicago Sun-Times que mintió en una reseña de un concierto de «Glee Live!» —escribió de una canción que nunca fue interpretada y de otra que no alcanzó a escuchar, pues se fue antes de que terminara el espectáculo— y finalmente fue despedida.

Esta semana, Mallary Jean Tenore, periodista de medios y editora en Poynter.org, realizó una compilación de casos de plagio en Estados Unidos, desde la icónica Janet Cooke —ganadora de un Pulitzer en 1980 y luego deshonrada por inventar la historia premiada— hasta el reciente suceso de Wiser. La lista consideró las razones que daba la empresa para tomar su decisión: política editorial, relevancia de la falta, desempeño del periodista en el medio, y dificultades en el reporteo.

Desde 2003, después del escándalo de Jayson Blair —ex reportero de The New York Times y famoso plagiador—, muchos editores tomaron la decisión de despedir inmediatamente a quienes fueran descubiertos en estas prácticas. Con la crisis económica y el apremio por publicar, argumenta Kelly McBride, otra periodista de Poynter, la muñeca de los editores se habría suavizado. «Mi sensación es que sienten que en parte son culpables por crear un ambiente donde los errores y el plagio son susceptibles de ocurrir».

Como datos de contexto, en el caso de Chile, de acuerdo a los resultados de la Encuesta Estado del Periodismo Nacional 2009, un 18,3 por ciento de los consultados —periodistas y editores de medios— cree que la «Apropiación indebida de información y/o plagio» es el problema ético más importante del periodismo. Es la tercera mención después de «Confusiones entre opinión e información» (22,3 por ciento) y «Comunicación estratégica disfrazada de información» (41,4 por ciento).

¿Cómo creen que un medio debería reaccionar frente a un caso de plagio? Estaremos atentos a sus opiniones.